“别吵了！”语文课代表林晓突然带着哭腔喊道，“求你们别吵了！”原本闹哄哄的课堂一下清静下来
。有人举着半块橡皮愣在座位旁，有人还攥着没交的作文本，窗边的风吹得几张卷子哗啦作响
。谁也没想到，通常里语言最稳当的林晓，会在早读铃响前哭出来
。

事情要从那天早上提及
。班主任暂时去开会，出门前托林晓带各人读课文，还交接她把昨天的作文收齐
。她抱着一摞训练本站在讲台边，先把课文翻到指定页，认真地说：“各人先把《背影》翻开，我们读两遍，作文放桌角，我一会儿收
。”

第一排有人翻书，后排却还在讨论昨晚的球赛

？看暗耐獍岩巫油笠坏，椅脚刮过地面，发出难听的声音
。有人隔着过道喊借笔，有人趁乱追问数学作业
。林晓停了一下，又提醒了一遍：“先念书，等会儿再说
。”

她不是没试过提高声音

？煽翁美锛甘∥宜郊腋魉蹈鞯，几个声音刚压下去，另一边又响起来
。她站在讲台前，手指一遍遍捏着作文本的边角
。昨晚她为了把自己的作文改好，写到很晚；早上又赶着把全班的作业名单整理出来
。她本想把先生交接的事办得妥稳当当，没推测连一句完整的早读都组织不起来
。

“林晓，先收我的吧，我得去值日
。”有人把簿本往讲台上一放
。另一个同砚随着说：“我的还没写完，能不可下节课交
？”几本作文本叠在一起，几本还留在抽屉里
。林晓垂头数了数，发明名单上的人数和眼前的簿本对不上
。她越怕漏收，心里越乱，启齿时声音也有些颤抖
。

这时，后排一张纸团飞过来，落在讲台边
。有人笑着说了句玩笑话，周围几小我私家随着笑
。林晓刚刚压下去的委屈一下涌上来
。她眼眶发红，手里的名单被攥出一道折痕，终于喊出了那句“别吵了”
。

清静一连了几秒
。原来还在笑的人逐步收起了心情，离讲台最近的周航站起来，把滚到过道里的纸团捡走
。他望见林晓眼泪掉下来，没再开顽笑，只把自己的作文本放到桌角，小声说：“对不起，我适才没听你语言
。”

这句话像是给课堂按下了暂停键
。几个同砚最先翻书，前排女生把没有交簿本的同砚名单念了一遍，后排也有人自动去提醒还在谈天的人
。坐在林晓旁边的陈悦抽了张纸巾递给她，又资助把桌上的作文本按名单顺序排好
。

林晓擦了擦眼睛，吸了口吻
。她没有再站在讲台上高声维持秩序，而是把课本举起来，说：“我们从第一段最先吧
。适才没翻到的同砚现在看一下
。”这一次，课堂里传出零零星散的朗读声，很快连成一片
。窗外的梧桐叶被风吹得摇晃，课文里的句子也终于清晰地落进每小我私家耳中
。

读完两遍，早读还剩几分钟
。林晓照着名单收作文，周航帮她从后排往前传，陈悦认真核对名字
。有人发明自己把簿本落在家里，自动走到她旁边说明情形；也有人把适才没写完的最后几行补好
。那摞作文本很快齐了，林晓的眉头也徐徐松开
。

上课铃响后，班主任走进课堂，看到讲台上的作文本收得整整齐齐，随口问了一句早读怎么样
。课堂里没人抢着诠释
。林晓坐回座位，眼睛尚有一点红，周航却先站起来说：“适才我们太吵了，林晓提醒了好一再，是我们没听
。”

班主任没有把那声哭喊看成笑话，也没有追问谁惹了谁，只让各人把书翻到适才读的那一页

？挝募绦露，声音比平时整齐了些
。林晓垂头看着书页，突然以为早上那阵乱糟糟的喧华并没有全白搭：至少那一刻，各人终于闻声了她在起劲做什么
。

厥后，同砚们无意还会提起“别吵了”这句话，却不再拿它逗林晓
。有人会笑着说，那天的课代表差点被一课堂的声音淹没；也有人记得，真正让课堂清静下来的，并不是她哭了，而是各人终于意识到，站在讲台上的谁人人也会疲劳，也需要别人回应
。

课代表不是天生就能管住全班的人
。她只是被先生托付了一件事，试着把它做好；而课堂里的其他人，也不应把所有责任都推给谁人站在讲台边的同砚
。那句带着眼泪喊出的“别吵了”，听起来像一次失控，厥后却成了全班记着的提醒：热闹可以有分寸，玩笑也该有界线
。有人认真启齿时，先停下来听一听，课堂才会真正清静下来
。