周三的英语课上，林知夏在黑板上写下了“英语课代表的兔子有大又白”。粉笔刚落，她就发明这句话不太对劲，后排已经传来几声笑。她面颊一热，赶忙在旁边补上准确的说法：“又大又白。”一场小小的口误，却让班里那只从未真正来过学校的白兔，成磷器人熟悉的朋侪。

一张没写完的英文卡片

林知夏是班里的英语课代表。她做事认真，收作业时总会把名字按小组排好，也常在早读前替同砚翻开录音。只有一件事，她不太愿意自动提起Ｔ媚课站到讲台上，她都怕自己说错，尤其怕同砚们盯着她看。

那周英语先生安排了“先容我的朋侪”小卡片，可以写同砚，也可以写家里的宠物。林知夏选了兔子团子。团子住在她家阳台旁的小围栏里，身上的毛白得像刚落下的雪，圆滔滔的身子看起来比通俗兔子大一圈。它最喜欢吃洗清洁的青菜叶，闻声熟悉的脚步声，就会竖起耳朵。

她先在簿本上写好几句英文：“This is my rabbit. Its name is Tuanzi. It is big and white.”又在下面认真写了中文诠释。写到“big and white”时，她犹豫了一下，最后把“又大又白”写成了“有大又白”。她没看出来，便把卡片夹进作业本，带去了学校。

讲台上的小小误会

收卡片时，林知夏把自己的那张放在最上面。先生读到英文句子，随手问她：“你想先容团子的什么特点？”她起身回覆：“它很大，也很白。”声音不响，却说得清晰。先生请她把中文诠释写到黑板上，她拿起粉笔，才望见那几个字。

课堂里响起笑声。林知夏握着粉笔，心里一下子发紧。坐在窗边的陈默却没有笑。他平时很少举手，英语单词也总记不牢，这次卡片上只写了一半，剩下的空缺被他用橡皮擦得发灰。

英语先生没有急着擦掉黑板上的字，而是问各人：“谁愿意帮知夏把这句话改得更准确？”几只手举了起来。陈默也逐步抬起手，说：“应该是‘又大又白’，不是‘有大又白’。big是大，white是白。”他说完低下头，手指还捏着那块小橡皮。

林知夏终于笑了出来：“对，是我写错了。谢谢你。”先生请她把准确的词语补完整，又让陈默读一遍英文。陈默读得有些慢，读到white时停了一下，林知夏没有替他回覆，只在旁边轻轻颔首。那句简朴的先容，最后由他们两小我私家一起说完。

团子的照片传过一圈

第二天，林知夏把团子的照片带来给各人看。照片里，团子蹲在浅蓝色的小毯子上，耳朵一只竖着、一只微微垂下，鼻尖沾了一小片菜叶。它确实长得很白，也比同砚们想象的胖乎乎一些。各人围在桌边看照片，人多口杂地问它爱吃什么、会不会蹦得很高。

陈默没有挤到最前面。他坐在位置上，把自己的卡片摊平，重新写下“My friend is kind.”林知夏望见后，问他愿不肯意把卡片读给小组听。陈默点颔首，先读了自己的句子，又补了一句：“林知夏 helps me with English.”他把最后一个单词读得很轻，但这次没有停下来。

那天下昼，先生把各人的卡片贴在课堂后面的英语角。林知夏的卡片旁边，多了一张陈默画的兔子：圆圆的身子、长长的耳朵，旁边还写着“big and white”。他把“and”写得略微倾斜，却没有擦掉重写。林知夏看了良久，以为那张画比自己的照片还要亲热。

雨天里的英语角

周五下学时，雨突然落下来。窗外的风把英语角上几张卡片吹松了，团子的照片也滑到了地上。陈默先发明，赶忙跑已往按住卡片。林知夏找来透明胶带，两小我私家一张张重新贴好，其他同砚也围过来资助。有人扶着椅子，有人把翘起的纸角压平，课堂里很快又热闹起来。

料理完时，林知夏把黑板上的那句错字擦清洁，留下了规规整整的一行：“The rabbit is big and white.”她没有以为那次口误尴尬了。正由于写错了，陈默才启齿回覆；正由于有人认真听他语言，他才愿意把自己的卡片读完。

厥后，班里的同砚提起团子，；嵝ψ潘怠坝⒂锟未砟侵挥执笥职椎耐米印。林知夏也会纠正他们：不是“有大又白”，是“又大又白”。每次说到这里，各人都会想起那堂英语课、黑板边的笑声，以及陈默第一次完整读完英文句子的样子。

团子并没有真的走进课堂，却用一张照片和几句简朴的英文，悄悄拉近了同砚们的距离。林知夏发明，课代表不但是收作业、带早读的人；她也可以把主要酿成笑容，把一张写错字的卡片酿成新的最先。谁人通俗的周末前夕，英语角里贴着一张兔子画，窗外雨声徐徐停了，课堂里的几小我私家仍围在一起说着英语。