第1集：想打招呼
，却先让周围降了温

开篇的雪女已经习惯单独行动。她并不厌恶身边的人
，也想融入班级
，只是每次轮到自己语言
，脑中便会挤满种种记挂：声音会不会太小
，心情是不是显得不兴奋
，对方会不会由于她的冷气而躲开。她越起劲让自己看起来自然
，脸上的神情反而越僵硬。

到了课堂里
，她终于决议自动向同砚问好。短短一句“早上好”在心里排演了好几遍
，可真正站到对方眼前时
，她的主要照旧露了出来。桌面泛起薄薄的霜
，靠近她的饮料也变得冰冷。吸收到这份突如其来的寒意
，同砚先是愣；雪女则以为自己又把气氛弄糟
，急遽致歉
，声音越说越轻。

同砚没有因此指责她
，只是把适才的情形当成一次小意外
，还笑着回应了她的问候。对雪女来说
，这样简朴的回应已经足以让心情松动：原来自己没有连忙被拒绝
，别人也愿意给她一点时间。她仍然不善于接话
，却最先意识到
，交流不必每一句都说得完善
，先启齿自己就是一步。

本集后段围绕一次短暂的课间攀谈睁开。雪女想加入同砚的话题
，却迟迟找不到合适的时机；她在一旁听得认真
，轮到她表达时又因担心语气太冷而停留。一次小小的停留没有酿成尴尬的终点
，同砚顺势问她的看法
，她终于说出自己的兴趣。第1集由此建设了人物的焦点反差：外表像一座冰山
，心田却很在意别人的感受
，也盼愿有人能闻声她的声音。

第2集：训练加入话题
，也训练接受善意

第2集延续雪女想要交朋侪的心愿。为了不再临场忙乱
，她提前想好几句常见的搭话方法
，还默默视察同砚们怎样自然地聊起午餐、课程和周末安排。她把这些交流细节看成需要认真记着的规则
，甚至在心里给每种回应都准备了备选说法。

午休时
，同砚们围坐在一起谈天
，雪女也带着午餐来到周围。她原本只妄想听一会儿
，看到各人谈论喜欢的食物后
，便试着加入话题。她的第一句话有些生硬
，冷气也让餐盒边沿结起水雾；但这回她没有马上躲开
，而是继续诠释自己喜欢的口胃
，并认真听其他人的回覆。

谈话中泛起了新的小波折：话题转得很快
，雪女一时没跟上
，担心自己插话会打断别人。她握着筷子犹豫
，脸上的冷笃志情又让人看不出她着实很想加入。身旁的同砚发明她一直在听
，便把话题递回给她
，问她平时会不会做冷甜点。这个问题恰恰翻开了她熟悉的一角
，她最先讲起自己喜欢的冰冷点心
，语速也比适才快了一些。

雪女讲得投入
，周围温度不知不觉又低了几分。她察觉后连忙致歉
，怕自己影响各人用餐；同砚却把这件事看成有趣的小插曲
，笑着说冰镇饮料正好派上用场。被这样轻松地接纳后
，她不再只盯着自己有没有做错
，而是最先享受对话自己。午休竣事时
，她收到了下次一起用饭的约请
，也兴起勇气允许下来。

本集最后没有让雪女突然酿成善于外交的人。她仍会主要
，也仍可能在启齿前重复犹豫；转变在于
，她愿意再试一次
，并逐渐相信同砚的善意。与第1集相比
，她不但是期待别人发明自己的心意
，而是迈出了一小步
，让关系有了继续生长的可能。